（老舍《济南的冬天》）理解句子：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

在河水里，红屋顶，黄山草映在水中，写出了水的清澈。
运用比喻的修辞手法。在这里，红屋顶和黄山草也大概就是小村庄和山，那也就是说，这句话概括了水、山以及小村庄，总结了全文。第5段写济南冬天的水色。作者在描写中融入了自己独特的感受。先着力渲染“绿”，一连用了五个“绿”。一个写绿萍，四个写水藻。用“绿”来衬托水的清澈、透明。“冒着点热气”的“点”字用得十分准确。“点”字扣住济南冬天的“温”写的。冒热气，但只是一“点”，这就是“温”。如果去掉“点”，变成“冒着热气”，那就不是“温”。而是“热”了。“水也不忍得冻上”拟人的方法，把水写得脉脉含情。 　　“看吧”从天上到水面，由河水的清亮、水藻的绿引出整个空间的清亮，蓝汪汪。用空灵的蓝水晶来比喻，字里行间透出赞美喜爱之情。水面上映着房子~~~的影子一种观点认为：本体是“红屋顶、黄草山”，喻体是“地毯上的小团花的小灰色树影”。对于这一观点，有这样几个方面不好解释：一、对于喻体的理解。“地毯上的小团花的小灰色树影”这句话的中心语应该是“小灰色树影”，“地毯上的”、“小团花”是定语。也就是说：“红屋顶，黄草山像小灰色树影”；如此，第二个问题就出来了，根据比喻的定义：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。强调本体与喻体要有“相似点”，那么“屋顶”、“草山”与“树影”之间有何相似之处？何况还有第三个方面，即失于颜色的变化又做何解释？屋顶是红色的，草山是黄色的，而树影却是灰色的，难道红、黄二色在蓝色中会发生色变吗？即使有的话，难道红、黄二色会同时变成灰色吗？

第二种观点是：本体是‘小灰色树影”，喻体是“地毯上的小团花”。从这种观点出发，比喻就仅限于句子的后半段而不是整个句子，即“小灰色树影像地毯上的小团花”，那么整个句于的意思就成了：“这块水晶里，包着红屋顶、黄草山和像地毯上的小团花的小灰色树影。”提炼这个句子的主于就是：“水晶包着屋顶，草山和树影。”这个句子虽然跟文章的内容很相符合，但从句子主干中却看不出这是一个比喻句了，而且，“像地毯上的小团花的小灰色树影”，这句话的语序也是一个不太好解释的地方。所以这个观点也难以服众。

后来，我去吉首大学学习，又将这句话拿来与同学讨论，大家提出的意见大同小异，有一个同学提出这是个博喻句，博喻是将一种事物比做多种事物，这一说法显然不对。

最后，在实在得不到统一意见的情况下，我请教了吉首大学的唐周生教授，他给我的答案是：“水晶里包着红屋顶，黄草山”是本体，喻体是“地毯上的小团花的小灰色树影”，比喻过程是：水晶像地毯，红屋顶像地毯上的小团花；黄草山像地毯上的小灰色树影。对于这种说法，我也曾就“黄”和“灰”的颜色变化提出过疑问，但转念一想，枯死的革面上还覆盖着一层薄雪，用“灰”色也是很恰当的。

至此，对于这个句子的讨论算是结柬了。而在对这个句子的认识过程中，我深深地体会到“要给学生一瓢水，自己得有一桶水”的深刻含义。它告诉我扎实的专业知识，对于教师来说是多么重要，而时代在进步，学生在成长，为了满足学生们对知识的渴望，真正做到“传道授业解惑”，我们还要不断提高，不断更新我们的知识结构，而要做到这一点，我们就必须认真执行新课程改革中所提的要求：终身学习，因为只有这样，我们才能真的做到从自己这桶水里，取一瓢给学生。\(≧ω≦)/▄︻┻═┳　вye вyЁвye вyЁвye вyЁвye вyЁ总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情